学语文而使人能明智的生活。文学是人学，间接经验多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走弯路，以攻则下，以守则固。人生是自我感觉的过程，这个自我的感觉，得有充实的内生活才成，学语文，能使我们的生活充实。以下是学历学位网整理的相关资料，望对您有所帮助。

口试部分

一识字测试：

(一)课内部分：

1测试内容：本单元要求会认的45个生字。

2测试方法：

(1)随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查识字情况，并进行评价。(全部会认的，得一颗星)

(2)集中测试：

家长评价：本单元学习结束后，家长检查45个生字的认读情况，标准同上。

“小老师”评价：本单元学习结束后，邀请高年级的同学当“小老师”，对45个生字的认读情况进行评价。(全部会认的，得三颗星;错1-2个生字的，得两颗星;错3-5个生字的，得三颗星。另外，不会认的生字，要用圆圈圈出来。)

教师评价：对有不会认的字的同学，进行二次评价。全部会认的，同样得三颗星。

(二)课外部分：

本单元学习结束后，以“课外识字记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外识字的量与质，评选出本阶段的“识字小明星”。

二背诵测试：

(一)内部分：

1测试内容：《一去二三里》、《天上的小白羊》、《山青青》、《江南》、《秋月白》等五篇文章。

2测试方法：

(1)随堂测试：每学完一篇文章，组长与组员互查背诵情况，并进行评价。(一颗星：正确但不够流利地背诵;二颗星：正确、流利，但没有感情地背诵;三颗星：正确、流利、有感情地背诵。)

(2)集中测试：

家长评：本单元学习结束后，家长检查五篇文章的背诵情况，标准同上。

教师评：本单元学习结束后，将需要背诵的五篇文章的题目做成签儿，抽签决定背诵篇目，标准同上。

(二)课外部分：

安排在“综合学习”的“读读背背”一项活动中，以“课外背诵记录表”为依据，以家长评价为主，教师抽测为辅，根据课外背诵的量与质，评选出本阶段的“背诵小明星”。

三口语交际测试：

安排在“综合学习”的“口语交际”一项活动之后，教师依据孩子们课堂上倾听、发言、交流的情况，参考小组互评的结果，评选出本阶段的“口语交际小明星”。

笔试部分

一 我会写：

1 tian shang xiao yang xia yu shan shui

( ) ( ) ( ) ( )

2 ( )去( )( )里，

烟 村 ( )( )家，

亭 台 ( )( )座，

( )( )( )枝花。

3 江 南 可 采 莲 ，

莲叶何( )( )。

鱼 戏 莲 叶 间 ：

鱼 戏 莲 叶( )，

鱼 戏 莲 叶( )，

鱼 戏 莲 叶( )，

鱼 戏 莲 叶( )。

二 我会读：(连线)

1 村 座 别 肥 蒙 戏 群

qun bie cun meng zuo xi fei

2 羊 叫 采 江 躺 肥

莲 南 声 群 美 下

三 我会猜：

1 撇、横折弯钩( )

2 横、横、撇、捺( )

3 横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点( )

四 我会画：

*十枝花