课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是学历学位网整理的相关资料，望对您有所帮助。

教学目标

1.认读11个生字，会写8个生字。继续学习积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。

发展目标

在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，明白积少成多的道理。

教学重、难点

1.认读11个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

生字卡、课文朗读磁带、小黑板、课件、小白兔与小灰兔头饰。

教学过程

第一课时

一、谈话引入

1.课件出示小白兔、小灰兔图。这是谁和谁.(小白兔和小灰兔)

雨过天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，这是为什么呢.

2.出示课题：20采蘑菇。

二、初读课文

1.自由读。

2.和同桌一起边读边标出自然段，圈出生字词多读几遍。

3.指名读圈出的生字词，纠正字音。

4.课件出示生字词，齐读。

5.你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意.

前鼻韵：盼、蓝、渐、认、因。

后鼻韵：仍。

翘舌音：始。

6.分男*读。

7.开火车读。

8.评一评：谁读得好.好在哪里.

生字词你们会认了，将它们放在句子中你们也会认吗.

9.课件出示带生字的句子：

①灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲!”

②白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)齐读。

三、学习8个生字

1.课件出示要求写的生字。

2.读生字。

3.想一想你用什么好办法记住它的字形，同桌讨论。

4.汇报交流记字方法。鼓励多种方法。

5.口头扩词。

四、书写生字

1.师范写，学生注意观察。

2.书空。

3.学生书写，师巡视指导。

五、自由读课文，要求读正确。

第二课时

一、复习生字词

二、学习课文

1.学习第一自然段。

(1)自由读。(2)理解“雨过天晴”。(课件演示)

2.学习2～4自然段。

(1)自由读。

(2)灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗.哪一自然段告诉我们的.

学生回答时，出示课件演示。

(3)指名读第4自然段。板书(满、空)。

(4)齐读4自然段。

为什么会这样.请读第二自然段。

(5)自由读第2自然段。

(6)学生质疑。有哪些词语不理解.

(7)全班释疑。

(8)分学习小组，再读第2自然段，指名读。

(9)用自己的话说说为什么灰兔终篮子空空。

(10)自由读第3自然段。为什么白兔终篮子是满的.学习小组读。教师小结，并用课件演示。

(11)自由读2～3自然段。

3.学习课文第5自然段。

(1)自由读。

(2)指名读白兔的话。

(3)说说你们读懂了什么。引导学生明白积少成多的道理。

(4)再读课文。

4.戴上头饰分角色朗读全文。

灰兔以后会怎么做.让小朋友创编故事，可用画画、文字等形式来表现，鼓励学生创新。

板书设计

20.采蘑菇

都不放过满白兔

篮子

不屑、看不上眼空灰兔