所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是学历学位网整理的小学二年级语文《山寨》教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《山寨》教学反思

　　《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。课文的体裁是现代诗歌，一共有三个小节，诗句浅显优美，读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯，到处林遮树掩的美丽景色。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的优美，体会山寨的特点，教学这首诗歌时，我尝试采用以下实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解诗歌内容。

一、训练学生的质疑能力

在《山寨》中，“林遮树掩”就比较难理解，此时，就可让学生通过自己朗读课文，自我发现其中的问题，提问，并一起研究讨论，再结合图片理解此个词的意思。

二、结合实际想象画一画

这首诗歌主要是表现“山寨看着近，要走到却很远”，从而体现山路的特点。为了让学生深入体会，我让学生动手在书的插图上画上小路。同学们饶有兴致地动手作画，有些孩子画了些九曲十八弯的小路，有些路段却没画出来，我就问他为什么要这样画，他说：因为小路九拐八弯，就应该像蛇一样盘旋向上，而到处林遮树掩，有些路段当然就看不见了……”我情不自禁为他的话和发言鼓起掌来。可见，让学生动手画一画，不仅能激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，还能培养学生的形象思维和创新精神。在这样的课堂中，他们找回了自信。他们在课堂中那么快乐，那么主动地探究新知识。

这节课学生课堂参与性强，学习兴趣高，在快乐中学到了知识，效果良好。　

2.小学二年级语文《山寨》教学反思

　　《山寨》这篇课文时，主要是让学生感受山寨环境的美；上山路的奇；想象山寨的样子。学习难点是，理解体会诗意，诗的意境。在学习这篇课文时，我让学生看图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。在学习诗句：“到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐……”时，一生问到：“老师，在这，省略号表示什么意思呢？”我正思索着，一个学生就自告奋勇：“肯定是指树林太多了，青藤太长了，说不完呢！”另一个学生接着说：“应该是指青藤不只挂在屋檐上，还挂在其它地方，就省略不写了。”另一个学生说：“不对，不对，应该是指还有其它东西遮住了山寨，因为前一段讲到‘分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？’，所以，在这应该是指还有其它的，很多东西遮住了，才看不到人家的。”看着他们回答得这么好，我高兴地说：“是呀，你们真聪明，自己理解了省略号在这里表示的意思，以后只要大家用心去想，就能自己理解这些符号的用法和用意的。”一生又紧接着我的话题，问：“那，作者他知道还有什么东西遮住呢？”“是呀，可能会是些什么东西遮住呢？大家想象一下”我鼓励他们说。“可能是山吧”、“或许是雾，或许是乌云”、“也可能是炊烟”、“还有花草”……大家都各自发表自己的意见。我总结说：“大家想象力真是太丰富了，或许吧，大家说的都对，我们可以感受到山寨那如诗如幻般的美景。”

3.小学二年级语文《山寨》教学反思

　　这节课让我感到，课堂教学做到既真实又扎实，既生动又生效才是一节好课。

第一，扎实地掌握知识技能。如句、词、字的学习，配合学习卡的使用，认字、识字、写字、辨字等；感悟诗意，有感情读文，学会从诗中提问题和找答案的方法等。既让学生得到语言文字的训练，又能扎实达到教学目标的要求。

第二，有效的合作学习。合作学习都有明确的合作要求，操作简单，避免了合作形式化。同桌互说、互考，找小伙伴互学等合作学习，促进了学习的实效。

第三，适当的评价，调动学生学习的积极性。老师鼓励性的语言，自己为自己鼓掌，同桌互评能得几颗星，同桌互夸互画小红旗等，这些评价不多，但恰到好处，大大调动了学生学习积极性，让学生充满了灵性和生机。