一、看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。(15分)
　　lán yāo
　　shēng shū
　　tú àn
　　ɡǎn chù
　　cuī cù
　　hǎi bīn
　　ɡuǎi wān
　　cǎi tà
　　kuān zhǎi
　　pò suì
　　chāo ɡuò
　　jiān ɡù
　　cǎn huò
　　jiào xùn
　　jūn yún
　　二、比一比，再组词。(8分)
　　幼( )
　　幻( )
　　瞧( )
　　焦( )
　　疏( )
　　蔬( )
　　矩( )
　　拒( )
　　斯( )
　　期( )
　　坦( )
　　但( )
　　遍( )
　　篇( )
　　择( )
　　泽( )
　　三、在正确的读音下面划“ ”。(1分)
　　矩(jǔ jù)
　　坦(tǎn dàn)
　　催(cuī tuī)
　　某(mǒu mú)
　　四、填空。(10分)
　　( )为( )知
　　( )规蹈( )
　　( )不( )道
　　( )山( )野
　　( )而( )举
　　( )尝辄( )
　　囫囵( )( )
　　( )光( )影
　　天( )酬( )
　　( )能生( )
　　五、修改病句。(6分)
　　1、妈妈去市场买了黄瓜、西红柿、和蔬菜。
　　2、这次考试，我们班同学的成绩基本都是优秀的。
　　3、在班会上讲了一个有趣的故事。
　　六、根据课文内容填空。15分
　　1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于“( )”
　　2、《佳路径》向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“( )，( )”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“( )，( )的路径设计策略，终被评为世界佳设计的过程。故事给人以启示。
　　3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指( ) 。课文向我们介绍了人类从( ) 身上得到启示，发明了飞机;从( )身上得到启示，发明了新式飞机;从( ) 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从( )身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了( )。此外，你还知道人类根据( )，发明了( )。
　　4、小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你会想到“( )”这个成语，还可以这样说“( ) ”，以此来表现列车行驶速度之快。
　　七、课内阅读。(15分)
　　(一)
　　从前，在大海中航行的船，( )头是尖尖的，( )总是开不快。( )有圆圆的大头的鲸，( )常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想地“流线体”，而“流线体”放到水中受到的阻力是小的。后来，工程师模仿鲸的体形，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
　　一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，( )怎样用力( )不能把他捏碎。薄薄的鸡蛋壳( )能承受这么大的压力，是( )它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多( )轻便( )省料的建筑物。***、北京火车站以及其他很多建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
　　1、在文中的( )里填上合适的关联词。(6分)
　　2、科学家模仿鲸的( )体形改进了船体的设计。大大提高了轮船的航行速度。(1分)
　　3、在文中用“____”划出写薄壳结构特点的句子。(2分)
　　4、你还知道自然界的那些生物是人类的好老师?为什么?(2分)
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　　(二)
　　当他们的车子拐入另一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。
　　回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。
　　1、老太太的葡萄为什么无人看管也能卖完?(2分)
　　2、大师为什么让施工部“撒下草种，提前开放”?(2分)
　　八、习作：(30分)
　　在“雏鹰争章”活动中，你们班里在阅读、表演、礼仪、守纪等方面表现突出的同学肯定不少，哪些同学能获得这些奖章呢?请你推荐一人，也可以自我推荐，要写清为什么要推荐他(她)。要突出主要事迹，做到有详有略。