《秋天到》是一首富有儿童情趣并且音律和谐的儿歌，通过学习，使学生了解秋天的景象，引导学生关注秋天的景色的变化，培养学生的观察能力，培养他们热爱自然、热爱生活的感情。以下是学历学位网整理的（北师大版：小学二年级上册语文第1课《秋天到》教案及教学设计），希望帮助到您。

【教案】

　　教学目标：

1、指导学生会认9个生字，会写7个字。

2、指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽、培养热爱大自然的感情。

3、体会诗歌的音韵美，练习对对子。

教学重点：

1、培养学生热爱，亲近大自然的情感

2、指导学生会认9个生字，会写7个字。

教学难点：

1、引导学生通过学习课文感受和体会秋天的美丽

2、体会诗歌的音韵美，练习对对子。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：掌握生字词，会读会写，有感情的朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

展示多媒体课件中关于秋天的景色的图片。

老师说：四季的脚步走得飞快，转眼间，秋天到了。（板书：秋天到）

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，让学生找出不认识的生字。

2、全班进行交流和讨论，共同解决生字。

3、小组轮流朗读课文。

三、课堂检测，巩固识字

1、指出单字，学生认读。

转凉爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪

2、特别强调“转”这个多音字。

3、指名学生进行师资情况的检查。

4、指出词语，学生认读。

转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾瓜果田野金浪寒霜降枫叶菊花大雁

5、找出一名同学带领全班朗读字词。

四、指导写字

1、列出需要学生写会的7个字。

秋歌唱九收忙浪

2、教师逐个进行示范，学生跟着老师学习书写。

3、学生进行写字训练，每字两遍，老师进行指导。

4、教师在全班内展示写的好的字并指出其优缺点。

五、布置作业

1、熟读课文

2、生字练习

第二课时

教学目标：

1、理解课文，体会秋天不同月份景色的不同

2、熟读背诵儿歌。

教学重、难点：

理解并熟读、背诵课文，体会秋天景色的变化所带来的美丽的感觉。

教学过程：

一、复习检测

1、认读词语

转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾瓜果田野金浪寒霜降枫叶菊花大雁

2、听写生字

秋歌唱九收忙浪

二、朗读课文，理解内容

1、学习第一小节内容。

（1）指学生读第一小节课文。谈谈这节课文讲了什么内容？（板书：秋天到天转凉风变爽蟋蟀歌唱）

（2）理解秋天天气变化的特点。让学生说说把“凉”换成“冷”，好不好？

（3）指导学生有感情的朗读课文。

2、学习第二小节内容。

（1）学生自由朗读。谈谈这节课文你读懂了什么内容？（板书：秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）

（2）提问：田野为什么“翻”金浪？

①学生谈谈自己的想法。

②老师讲解：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

（3）教师指导学生有感情的朗读课文。

（4）教师总结：秋天可真是收获的季节啊。

3、学习第三小节内容。

（1）齐读第三小节。谈谈这节课文你读懂了什么内容？（板书：寒霜降枫叶红菊花黄大雁成行）

（2）教师指导学生有感情的朗读课文。

三、扩展性练习

练习对对子：

老师举例：天对风转对变凉对爽

老师出题，学生回答：

鱼虾对（）、枫叶对（）、肥对（）、红对（）

四、总结全文

1、通过本节课的学习，你有哪些体会？

2、教师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

五、布置作业

附板书设计：

秋天到

八月——秋天到—天转凉风变爽蟋蟀歌唱

九月——秋收忙—鱼虾肥瓜果香田野翻金浪

十月——寒霜降—枫叶红菊花黄大雁成行

【教学设计】

　　教学目标：

1、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。

3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。

重点难点

重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

难点：“转”“黄”的写法。

教具准备

生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。

教学过程

第一课时

一、引入

昨天，我们一起学习了《山行》，知道了这是一首描写秋天景色的古诗，谁能用背诵的方式，再现大诗人杜牧笔下的秋天美景？（抽生背诵）

秋天真美啊！因为秋天的美丽，所以它一直是作家的宠儿，从古到今，描写秋天的诗句比比皆是，今天，我们就来一起学习一首小诗——《秋天到》（齐读课题）。

二、初读课文（解决字、词）

昨天，老师带着大家一起预习了这首小诗，来，翻开书第一页，让我们再来读一读，看谁把字音读得准、句子读得通。（自读课文）

抽生读，评价

孩子们句子读通了，字音也读准了，字宝宝说他要来考考你们，看看大家能不能读准它的名字。（开火车）

生字宝宝见考不倒孩子们，请来了帮手——词语宝宝，想让他们为难一下你们，你们会被难住吗？（抽读，评价）

生字宝宝、词语宝宝见考不到你们，就又藏回了小诗当中，让我们一起再来读一读这首诗，把他们的字音记得更牢。（齐读）

三、再读课文（整体感知）

秋季包括那几个月？（八、九、十三个月）随着时间的变化，这三个月的景色呈现出不同的特点。看一看，你喜欢其中那个月的景色，喜欢它，你就美美的读一读那一小节，想一想：你从中知道了什么？

（生自由朗读）

全班交流、汇报，相机指导朗读（个别示范读、分组赛读等），填写秋季还有香、红、黄，教写“黄”（‘共’的肚子里有个‘由’）

四、升华情感，

秋天到了，稻子熟了。远远望去，黄澄澄一片，在微风的吹拂下翻着金浪。一片片黄叶从树上飘落下来，像彩蝶飞舞。

秋天到了，许多果实成熟了。苹果、鸭梨挂满枝头，红色的大枣像颗颗玛瑙。石榴咧开了嘴，柿子挂在树上，像一只只红灯笼。

秋天真美啊！

让我们再带着喜欢的感情、按时间顺序读一读这首小诗，能背诵的孩子背一背。