一、看拼音，写词语（5分）

bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、请用“--”画出括号里的正确音节。（4分）

1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chóng zhòng）见天日。

2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏 （zàng cáng）着满满一层小花。

三、请用“--”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）

1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（ ）（ ）

2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。（ ）（ ）

四、比一比，再组词（5分）

径（ ） 弧（ ） 珍（ ） 憾（ ） 绊（ ）

经（ ） 孤（ ） 诊（ ） 撼（ ） 伴（ ）

五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你喜欢的四字词语。（4+2分）

花（ ）叶茂 （ ）然挺立 不（ ）向上 热泪（ ）眶

多（ ）多彩 手不释（ ） 不（ ）思索 改天（ ）地

1、描写人物品质的： 、

2、描写花木的： 、

六、选择恰当的关联词填入括号里。（3分）

只有……才…… 因为……所以…… 虽然……但是……

1、安静（ ）是个盲童，（ ）她的心中充满着阳光和希望。

2、（ ）勤学苦练的人，（ ）能到达胜利的巅峰。

3、（ ）种子的力量是无限的，（ ）它能冲破坚硬的外壳。

七、按要求写句子。（6分）

1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）

2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句）

3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句）

八、日积月累（3分）

1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。（雷锋）

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ，

而不是 ，也不是在于 。（巴金）

九、学习了本单元有关生命为主题的课文，你对生命有了进一步的认识，收获很多。请把你的学习收获写下来。（4分）

第二部分 阅读积累与运用（30分）

（一）、读《生命 生命》片段，回答问题（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

1、“屈”字的部首是（ ）结构，音节是（ ）。 （2分）

2、依原文在括号里填上词语。 （4分）

3、从文中找出下面词的近义词 （2分）

微弱（ ） 含糊（ ）

4、用“--”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 （2分）

5、把文中画线句子改为反问句。 （2分）

6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？（3分）

（二）、阅读短文，回答问题。（15分）

小麻雀学飞

麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 （ xíng háng ） 家，到处 （ chǔ chù ） 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。

小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。

期末考试，小鹰们都 （ dū dōu ） 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。

麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 （ jiào jiāo ） 得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”

1、从括号内选一个正确的音节划上横线。 （4分）

2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“-”。（2分）

3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？ （3分）

4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？（2分）

5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）

第三部分 习作（３０分）

题目：我的好

要求：1、先把题目补充完整，可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈……

2、写的时候要抓住“好”来进行叙述，可以通过一件生动具体的事来突出这个人的优秀品质，做到重点突出，内容具体语句通顺，标点正确。

3、字数不少于350字。